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家教的“十手”秘诀

时间:2013-8-7 18:22:28 点击:

  核心提示:廖武的“十手”秘诀是在一次航班中想到的。十六年的教师经历、十几年的教育杂志工作经验,让他常常思考教育、关注教育。而家中儿子的成长,也让他对家庭教育形成了许多独特理念。一次出差时,在飞机上灵感忽至,他发现:在家庭教育中许多重要的关键字都带有提手旁。于是,“十手”秘诀就产生了。“十手”秘诀是什么?捧、扶...
廖武的“十手”秘诀是在一次航班中想到的。十六年的教师经历、十几年的教育杂志工作经验,让他常常思考教育、关注教育。而家中儿子的成长,也让他对家庭教育形成了许多独特理念。一次出差时,在飞机上灵感忽至,他发现:在家庭教育中许多重要的关键字都带有提手旁。于是,“十手”秘诀就产生了。


“十手”秘诀是什么?捧、扶、推、批、捂,授、打、搂、挫、挖。


其中,廖武对“授”字感慨良多。他认为,父母应当传授予孩子做人经验与学习方法。为了让自己儿子对语文英语的学习产生兴趣且学得高效,他自己发明了一种趣味学字法,无论学中文字还是英文单词都能更加高校。他说,这一切都源于自己对文字的兴趣。但也许还因为,他是一位爱思考的父亲。

主持人:各位网友,“名师说家教”又与您见面。今天光临我们直播室的,是广东省家庭教育讲师团首席专家廖武老师。廖老师,欢迎光临我们直播室,先跟网友打声招呼吧。

廖武:大家下午好!

主持人:廖老师潜心研究教育三十年,人称“教育怪才”。而作为一位父亲,他在家庭教育方面更有许多独特的理念。今天我们的主题是家教“十手”秘诀,我们要谈的“十手”家教就是其中之一。说到这里,大家一看到“十手”有点摸不着头脑,可以先请您跟大家解释一下什么叫“十手”吗?

廖武:“十手”就是十个带提手旁的字,包括捧、推、扶、打、授、挫、搂、挖、批、捂,这十个带提手旁的字。

主持人:这“十手”指这十个字都有提手旁。

廖武:对。

主持人:下面我们一个一个来讲,首先第一个是捧,捧指什么?

廖武:捧是对一些弱者来讲,对不是那么强势的,没有信心的那些小孩,就要稍微带点高帽子给他,给他一点信心。打比方说,他对自己没有多少自信,这时候我们做父母的就要多点夸奖他,哪怕小小的成功,都要跟他讲“还好,OK”,鼓励他的信心。

主持人:对本身自信心不是那么强的孩子,家长要多点挖掘他的强点。

廖武:对。

主持人:这时候除了要捧他们一下,还要在下面推他们一下,就是您第二点讲的。

廖武:推就是在孩子得意的时候,取得成绩或者获得成功,或者获奖,做了好事,受到表扬的时候,就要推。打比方说,今天他做了好事,那就充分肯定他,及时肯定他,比如说今天你做了好事,爸爸妈妈很高兴,这样他就有点安慰,我做了事情得到肯定,以后他慢慢的把这种行为固化,固化就成为素质。 

孩子需要“打”

主持人:但是您同时十个里面,还有打,这个打指的是什么?

廖武:打是打压而不是打人,这时候就在小孩得意忘形的时候,就要打压,也就是说骄傲自满、狂妄的时候就要打压,打压他的傲气。我可以给大家讲一个案例,我有一个朋友,他有小孩,很久没见面了,他的小孩见到我就说,廖伯伯,今天我要挑战你,我要跟你比赛,打乒乓球,今天我要把你打败,我说:“好啊”。我知道他打不过我,我就很乐意接受他的挑战,他的父母在场有点不高兴,然后打乒乓球的时候,连打几局我都把他打败了,最后小孩好象有点没面子了,小孩跟我讲,廖伯伯,不好意思。我说没关系,他的父母说你要好好批评他。我说要表扬他。第一,是你乒乓球的技术确实有了进步。第二,你有挑战的勇气和胆量。第三,你知道自己还不行,还要继续努力。第四,你从中学到做人的道理,不能傲慢。都值得表扬,我跟他打球,然后表扬了他,不是批评他。其实就是在打压他,打压他的傲气,从此之后他就相对比较谦虚一点。所以这个“打”我觉得做得恰到好处,我也不让他感觉难受,你骂他不行,所以我用很温柔,用表扬的方式让他感觉很舒服。

主持人:说到打压,很多中国的父母都会,当孩子取得某些成绩的时候,中国的父母更多的倾向于打压孩子,而不是表扬孩子,怕孩子骄傲。您怎么看?

廖武:这就看每个孩子的个性和当时的心理状态,要恰到好处,不要过分。对自信心比较膨胀的小孩来讲就要打压,对于一些自信心不足的,就是捧一下,让他自信心强一些。

主持人:您说的捧和推,都是针对自信心不是那么强的孩子的,当他们取得成绩的时候。

廖武:推是他们做了好事或者取得成绩的时候,跟他讲,把他再往前推一步。打比方说,今天你的乒乓球比赛获奖了,我就表扬你。然后你的数学再花点功夫下去,我觉得也可以学的不错,顺便把他推向另外一个方面,这样他就有信心了。本来他数学不好,他有点自卑,他乒乓球打的很好,你告诉他,你付出努力,你数学同样可以学的很好。这样他就能够不断的进步。

哪里跌倒不一定哪里爬起

主持人:还有一点就是扶,扶指什么?

廖武:扶主要指小孩受到挫折的时候,失败的时候,不得意的时候,那时候他心里难受,需要家长安慰,然后扶他一把,让他拾起自信。有时候在学校闹了什么事情,或者出了什么丑闻,这时候就需要扶。以前说的在哪里跌倒在哪里爬起,我觉得不一定合适,如果你的小孩在某一个地方出了丑闻了,没有信心,有时候他表现很好,别的同学会讲一些不好听的话,提起他以前不光彩的事情,这样的话我觉得不太好。我的意思是,在这里跌倒,不一定在这里爬起来,站起来。可以爬到另外一个地方站起来。我的意思是说如果你的小孩真的出现问题,大家都知道他有些什么不光彩的事情,你可以让他转学到另外一个学校去,大家都不知道他的情况,然后你就鼓励他在那里努力,要他做的好,老师表扬他,家长表扬他,同学喜欢他,他就站起来了。

主持人:我们可能面对实际情况要有一个灵活的变通。

廖武:对。

主持人:除了您刚刚说的在哪里跌倒就在哪里爬起来,这一点不一定正确。您还有一个观点,让家长提醒孩子,在得意的时候留一条退路,失意的时候找一条出路。

廖武:得意的只有不要太狂妄,失意的时候寻找出路,就是刚才说的扶,做事情要想到这些,保持好的状态,不管什么情况下,得意的时候不留退路的话,到时候真的不可收拾。你可以讲一些故事给他听或者看一些文章。

主持人:还有就是主观上追求完美,客观上接受不完美。

廖武:这是我教育自己小孩的名言,比如说你今天参加比赛,你想拿第一名,但是由于种种原因拿不到第一名怎么办?你使劲的哭啊,没用。接受它,我的能力确实比不上别人,那就只能认输,认输后怎么做,自己想一下。所以要接受它,现在的小孩很多时候不能接受,就出现其他不应该发生的事情,有些小孩抗压不太强的话,有时候会出现一些命案。

主持人:您这两条理念都是比较客观的让家长平常对孩子多打一些预防针,面对失意的时候您怎么样去扶他?

廖武:特别是孩子在高考报志愿报的不好的时候,那时候对他的打击可以说是有史以来最大的,那时候我做了很多工作,让他从失意中走出阴影,重新振作起来。因为他不是考不好,是报不好,所以他一到大学,一开始去不怎么样,一个学期之后崛起,后来他就成为他们那里最受欢迎,最有成绩的一个同学,所以这一点,我觉得我这种理念和做法是有效的。

主持人:在失意的时候,去扶他。

廖武:如果失意的时候不扶他会意志低沉,如果一直走不出那个阴影,对他后来发展会很有影响。

主持人:面对孩子失意的时候要扶他,还有一个字是“挫”。

廖武:让他不能够一帆风顺,有意或者无意的让他接受一些挫折。如果一帆风顺,他抗压能力就差一点。

我讲一个故事,我小孩刚上初中的时候,回家和上学都是没人接送的,当时给他配钥匙,他走路过去、走路回来。跟他讲过钥匙很重要,但是他还是不太适应,有一次下午去上学时,我发现他的钥匙放在茶几上,他出门的时候我没有告诉他,我不说,你不拿钥匙,等一下你开不了门什么的。我都没说。我5点钟下班,他5点钟下课,平时都是这样的。那天我有意6点才回来,我的目的是让他在门口蹲一个小时,蹲一个小时之后,什么结果?以后再没有发生这种情况,不存在没带钥匙的情况了。因为他知道钥匙的重要,不用再提醒。这就是一种挫折的教育,当然这只是一件小事,其实这种事情还很多。

主持人:一般的家长都明白让孩子接受挫折教育,比较少家长像您一样特意制造一点挫折。

廖武:也不是制造,是顺其自然,我没有叫他不拿钥匙,是他遗留在茶几上。

主持人:还有更多的案例参照吗?

廖武:有时候外出时,特别是带他出去旅游的时候,他不想带水。等他渴的时候,他就知道了。有时候他不想带雨伞,不带行啊,到时候下雨了,怎么办?通过这些事情让他感觉到,原来需要这样做的。通过生活中的小事来教育他,这种教育不需要家长讲太多的大道理。

主持人:通过让他亲身经历一些小挫折、小事,从中学到教训。

廖武:对。

有趣

主持人:下一个字是“授”字。

廖武:授是最重要的一个。

主持人:授指什么?

廖武:授就是传授,传授学习的方法,为人处事的一些做法,还有就是办事的一些技巧等等,就是方方面面的,最多就是授。

主持人:我们家长过来人的经验告诉孩子。

廖武:授可以包括三个方面,言传、身教还有阅读。言传就是经常跟小孩讲应该怎么做,如何做,这些就是言传。身教,就是家长不需要去讲太多大道理,只是做给孩子看就行了。还有一种就是阅读,引导孩子读什么文章,他就从文章里得到什么。再就是学习方法,有什么好的方法给孩子讲,短时间内能学到知识,又比较牢固,这些高效的方法,这些都很重要。

比如说刚才所说的身教,我想起了一件事,有一次我带小孩去吃快餐时,我们两个人坐在一个桌子旁边,另外一边是空的,后来服务员问,这里有一个阿姨带小孩,可不可以坐在对面。我说可以,但是少一张凳子,我让我小孩去拿过来。这样就给人方便,这样小孩就可以学到要予人方便,从行动当中学到这些事情。我举一个相反的例子,同一个快餐店,有时候我去吃饭的时候找不到位置,也是一样的情景,一个母女俩坐在一边,另一边是空的。服务员问,靓女,这位先生可以坐在这边吃饭吗?那位靓女说不可以。当时我感觉到非常的失望,我的失望不是说我没地方坐,没地吃饭,而是她身边坐了一个几岁的孩子。

很多家长也会比较关注学习方面,学习方面要学些高效的学习方法,父母是过来人,应该给小孩传授些好的方法。举个例子,像这个是什么字,一个、两个、三个、四个、五个、六个、七个,一个字就教给小孩七个字,一串一串的记字,这样方法好。学的效率比较高,也比较有趣。

主持人:还有别的字可以这样吗?

廖武:可以。

主持人:这个,一个字、两个字、三个字、四个字。还有这个比较好玩。我们再看这一张,N、E、W、S,从东南西北各个方向传来的消息,就叫新闻。这是一个单词,普通就是记一个单词,其实这里可以记很多单词,八个单词。一串一串的记单词,不是一个一个的记,这就是一些高效方法。这个单词更简单,只有四个字母,阿姨、姑妈。这里其实有五个单词,这就是高效的方法。

主持人:我们现在很多家长,有时候辅导孩子做作业、学习,您是很爱动脑筋的一位家长,是吗?

廖武:我很喜欢。

主持人:怎么找到有趣的学习方法,告诉孩子更高效的学习。

廖武:给他好的学习方法,他就感兴趣。为什么家长都不教小孩打游戏,但是每一个小孩打游戏都很厉害,最重要的是兴趣。兴趣还加上好的方法,那就更加快,学的更加好了。所以这两点,兴趣、方法是最重要的。兴趣有了,方法有了,过了一段时间后,他就成了习惯,越来越多后他就有积累,这样肯定会学好。我刚出了一本书,叫《趣味快速识字》,用了这些方法,我觉得效果非常好,对小学语文学习是非常好的一本书。

主持人:您说授是两方面,有为人处事,另一方面是孩子学习,多传授他们一些学习方法。

廖武:包括所有方面。

主持人:言传,您是怎么跟孩谈?因为很多孩子一听到爸爸妈妈又要讲大道理,都没有兴趣。

廖武:言传我不是设定某一个场合来讲,我是顺其自然。现在发生这个事情,我就小孩谈,跟他讨论,这样他就很容易接受。专门找一个时间,很严肃的跟他讲这个事情,反而没有很好的要求,顺其自然的效果会好一些。

骂完孩子要注意善后

主持人:下面我们要谈的是“批”字。

廖武:批就是批评。

主持人:大家都会批评孩子啊?

廖武:批评孩子关键有一条就是不要伤害他的自尊,要保护好他的自尊心。你批评了他错误的行为,但是不要骂他蠢猪什么的。

主持人:就是一些侮辱性的词不要用。

廖武:很多情况,像笨蛋可不可以用?

主持人:我觉最好不用。

廖武:其实没什么问题的,假如说你骂小孩的时候用笨蛋不能用,如果小玩的时候笑着说“你这个笨蛋”,这没什么事。如果你生气的骂人,他就不接受,如果平时的没事,看场合看情况。

主持人:您是怎么骂孩子的?您说您可以变骂为称赞?

廖武:其实我刚才说的“打”那里也可以这样理解。还有就是批评孩子之后,要很快的找一个理由,找一个借口跟孩子亲近、讲话。

主持人:要自己自动跟孩子说话。

廖武:对,不能批评后,大骂一顿,半天、一天都不跟孩子讲话,这样对孩子的伤害是最大的。我记得有一次我的小孩,我骂他,批评了他,他哭了。十几岁了,哭了。我还把事情讲清楚,应该要怎么样。之后他哭他的,我也不理他。过了几分钟后,我就找一些其他事情跟他聊,我不提刚才发生什么事情,我忘记刚才发生什么事情了,不提。我说前几天有什么事情,就跟他聊其他事情,这样对他的伤害就没那么大,他就不会恨你。假如说你跟他闹了矛盾,骂了他,两天不讲话,那他当你是敌人。所以这一点要注意分寸,注意做善后的工作。

主持人:您主张无论对孩子生多大气,还是应该由父母主动跟孩子说话?

廖武:对,刚才骂的事情,你就不要再提,不要再讲了,你当没有发生刚才的事情。

主持人:这样有些家长会认为,孩子会认为刚才发生的事情没什么大不了的,这么快又讲和了。

廖武:没有讲和,你刚才做的不对,我批评了你。然后我又问你,你们昨天学校是不是有什么新闻,有什么比赛获奖,谈其他的事情,不谈那个事。

主持人:这是批。下一个是捂。

廖武:捂就是孩子的一些缺点,一些不光彩的历史,不要给别人讲。不要把小孩的缺点让别人知道。隐私不要让太多人知道。

主持人:所以捂指的是孩子的隐私,不要当着外人的面说孩子。

廖武:外人,指的主要是父母以外的人,有时候甚至连孩子的母亲都不一定要告诉。我的小孩有些事情不高兴,我知道,他母亲不知道,我就做到这一点。

主持人:例如呢?

廖武:这是隐私,不能讲。

主持人:相当于我跟孩子两个人之间的秘密,这样他会更有信任感?

廖武:对。我说这件事我知道,但是我不会告诉别人。

主持人:包括孩子的母亲?

廖武:对。隐私其实就是自尊,如果你把他太多的缺点告诉别人,他的自尊好像就没了,所以他就破罐破摔。

多拥抱孩子可降低早恋几率

主持人:搂指的是多点拥抱孩子?

廖武:对,就是指一些比较小的,幼儿园的和小学阶段,幼儿园跟小学阶段,都应该抱抱孩子,但是抱的次数多一点,不等于时间很长,不要搂抱半天,这也不合适。以前有一个习惯,你突然想起我要抱你,感觉很意外。那就算了,没有这个习惯也不勉强,特别是一些年稍微大一点的,那就不要太勉强。他以为爸爸你今天神经了。

主持人:反而吓到他了。

廖武:对,从小开始就无所谓,我的小孩从小学到高中我都抱他。抱着跟他聊天,或者搭一下他的肩膀,气氛很好的,感觉像兄弟一样。

主持人:拉近心灵的距离。

廖武:对,所以代沟会小一点,相处好一点。

主持人:除了代沟小一点,从小被爸爸妈妈抱的多的孩子,早恋的机遇也会小一点,是这样吗?

廖武:是这样的。不是我说的,是有一些专家研究出来的结果。就是说人都需要爱,都需要别人拥抱他,都有这样的需要。你有没有听说过“皮肤饥饿”的名词?人都需要皮肤的接触,特别是小孩,他皮肤饥饿,你不抱他,他感觉你不爱他,特别是到了小学、高年级或者初中的时候,你不抱他,他就找其他人来抱,那就早恋了。

主持人:我们中国人好像比较少,不像西方人,母子之间、父女之间经常用搂抱表达自己对对方的爱,我们中国人还比较少,所以大家不妨试一下。

最后一点是挖,是指什么?

廖武:挖,主要针对一些有偏才的孩子,甚至一些被认为“不正常”的孩子,我举一个例子,像林丹小时候是多动症,他坐不住,后来有人发现他是一个苗子,就在羽毛球方面发展了,后来成为了世界冠军。能够挖掘他某一方面的潜能,这项潜能就是运动,适合他的是羽毛球,就挖他的潜能。

有兴趣的家长可以了解一下美国的心理学家加德纳的多元职能理论,人有八大职能,他可能是音乐天才,运动天才或者是其他天才,你及早发现,及早培养,在这方面就会发展的很好。再比如菲尔普斯,他也是多动症,老师不要他,家长到处带着他去看医生,医生说我可开一点药给你,但吃了药没用,只是暂时控制他,我看还是要给他运动,最好找一个游泳教练,看他有没有游泳这方面的潜能,后来他爸爸妈妈找了一个游泳教练,游泳教练看到后说我要了,后来他去学了游泳,再也没有多动症的情况了。

主持人:在挖掘潜能之前,怎么知道孩子有没有特别的才能,这也是很多家长关注的,现在家长经常送孩子去各种兴趣班,有可能是好几个兴趣班?

廖武:这点挺难的,因为你没有专业知识,不了解那些理论,很难做到。爱因斯坦他的父母也希望他成为一个小提琴家,所以让他去练小提琴,练了好长时间练不好,后来请了一个真正的小提琴家来指导他,那个小提琴家问:小朋友你喜欢拉琴吗?爱因斯坦说喜欢,然后又问你:为什么要拉琴,爱因斯坦说我要成功,成为小提琴家。其实他不是拉琴的料,可以拉的好,但是不能拉的很好,不能成为小提琴家,因为这方面他的天赋不够。特别是音乐、美术、体育这些,都需要好的天赋,没有天赋唱不了好的歌。宋祖英除了她努力,邓丽君除了她努力之外,其实天赋很重要。像一些普通的小孩,想唱到像邓丽君、宋祖英这样是不可能的事情,努力最多只能做到优秀,但是不能做到卓越。因为天赋很重要,特别是艺术方面,这一点要发现小孩的天赋,最好是找专业的老师去诊断一下。

主持人:以上我们就分别谈了十个提手旁家教的一些关健词,您觉得纵观这十点,中国家长有哪些是做的比较好的?有哪些是大部分人可能会忽略的?

廖武:忽略的可能是捧方面做的不够,你要取得很好的成绩家长才肯定你,你考了98分,家长说孩子还不行。考了99分,说干嘛不考100分,考了100分,你班里十几个100分的,你还不是最优秀的,这样小孩就没有信心了。你考了80分,80分总比60分好,所以家长一定要把期望值降低一点,根据孩子的情况去定,不要把目标定的太高,如果定的太高达不到目标是没有信心的。

家长提问:

主持人:感谢廖老师给我们详细谈了这十点的建议。下面我们看一下家长的问题。有一位家长问,批评力度很不好把握,因为都只有一个孩子,都疼到心里去了,不舍得骂。有时候孩子调皮时候的时候,很气人,很难控制自己的情绪,一下子就骂重了,过后很后悔,很弥补,不知道怎么做。毕竟批评想树立在孩子心目中的权威,如果过后再弥补,他又不听我的话了。

廖武:这一位是女家长吧,我估计是女家长。

主持人:为什么?

廖武:我估计是女家长,90%,凭我的直觉。批评小孩的度,我觉得有点难把握,但是你要在批评的时候,不要过分,要忍一下,发脾气的时候要忍一下。其实批评孩子的时候,很多时候不是孩子太过分了,我觉得很多时候是家长太过分了。

主持人:是家长夸大了孩子的错误吗?

廖武:不是夸大,是不应该这样批评他。打比方说一个孩子调皮捣蛋,你的孩子都不调皮捣蛋的话,那他还是孩子吗?你小时候你爸爸妈妈也骂你,如果说他什么都懂,什么都规规矩矩,他还要你做父母的教他吗?所以你要想到这个年龄段的小孩,这个人是这样的,他没有完全的社会化,还是处于受教育阶段,所以必须要理解孩子那个年龄段为什么是这样的。比如说他写了十分钟作业,他要敲桌面或者是拿玩具来玩一玩,或者做其他的小动作,几岁,10岁、8岁的小孩都很正常。假如这个小孩20多岁动不动还敲桌子,那就要看医生了。所以小孩年龄段跟大人是不一样的,你必须要明白他还是小孩,所以不能按成人的标准去要求他。

主持人:希望这位家长从老师的建议中,可以稍稍缓解自己矛盾的心态。下一位家长问,老师是如何把孩子培养成语文素质极佳的理科高材生,我儿子极不喜欢文科。

廖武:这个历史比较长了,他不喜欢文科应该不是一两年的时候,应该很久。语文要学好,最好是从小抓起,还要从生活抓起。语文的学习,你说复杂很复杂,你说简单很简单,其实主要的学习是在课外,所以我小孩语文的作业,我基本上不怎么看,我在课外,在生活中给他讲,我没有专门讲,生活中碰到什么我讲什么,他就学了。比如说学到一个成语,狐假虎威,那个“假”是什么意思?是真假的假吗?让他思考。讲一个成语,在生活中讲一下就可以了。就是和风细雨的,顺其自然的给他讲,给他渗透。还要让他读一些好的作品、好的文章,这就需要家长们做一些努力。我有这样的条件,因为我语文本身是特别好的,有没有天赋?应该有天赋,但是关键是自己的努力。你说花时间,我觉得我学语文也没有花很多时间,都是在自然中、生活中学到的,不懂的我就查一下。我再讲一个学习习惯,就是多背工具书,就是辞典、字典、手册这一类的工具书。像书房、客厅都有这些,我家里有100多本工具书,在我衣服口袋里有两本工具书,这本是汉语,这本是英语,比如我在大门口看到一个单词,我不懂就查一下就知道了,这个字不会读看一下就知道读什么音了。所以工具书使用是非常重要的,我的工具书非常多,家里每一个角落基本上都有,我车上、办公室、包包、口袋里都有,很好用的,这是一种方法,也是一种很好的习惯。我的小孩去读大学的时候,我跟其他家长不同,我给我小孩买了十本工具书,英汉辞典、新汉语辞典、新编汉语辞典、应用文写作等等,包括我编的书十一本。他平时不懂的这个单词可以查,不懂得词语可以查,这样就学习就有了工具,所以他就学的很棒。

我建议工具书要多点备,还要选择买一些名牌的出版社。

主持人:挑的时候,要注意是出名的出版社,这本书才具有权威性。

廖武:对。

主持人:非常感谢廖老师到我们节目中给大家分享了十手的家教秘诀。大家也不妨对照这十点,看大家平时在教孩子的时候,哪些做到了,哪些做的还不够,希望今天的节目能给乐观大家一点启示,今天的节目就到这里,我们下期再见!谢谢

作者:羊城晚报 录入:羊城晚报 来源:原创
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